Recursos y enseñanza por indagación
El papel de los esquemas de los profesores de matemática en servicio
DOI:
https://doi.org/10.21344/iartem.v15i2.999Palabras clave:
Enseñanza por indagación, Recursos, Recorrido de Estudio y de Investigación, Esquema, Instrumentos, Formación continua de profesoresResumen
Esta investigación analiza la interacción de 62 profesores de matemáticas en servicio con un recurso denominado Recorrido de estudio e investigación (REI). Los REI son recursos desarrollados para realizar enseñanza por indagación en el marco de la Teoría Antropológica de lo didáctico. El objetivo del trabajo es describir los esquemas de los docentes en dos situaciones: estudiar y analizar el REI y luego organizar una propuesta de enseñanza. Los diferentes esquemas generados en cada situación se describen a partir de la Teoría de los campos conceptuales y el enfoque instrumental, analizando las respuestas escritas individuales de los profesores a ambas situaciones. El trabajo muestra la diversidad y riqueza de los instrumentos generados por los docentes y permite comprender sus dificultades para desarrollar enseñanza por indagación.
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Derechos de autor 2023 Maria Rita Otero, Maria Paz Gazzola
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