Brazilian high school Physics textbooks
Students’ opinions on features, themes and focus
DOI:
https://doi.org/10.21344/iartem.v9i2.592Palabras clave:
Libros de texto de Física, Escuela secundaria, EstudiantesResumen
Este trabajo tiene como objetivo identificar, según los estudiantes brasileños de secundaria, las cualidades más y menos importantes de un libro de texto de física y qué temas y enfoques son preferidos. Para esto, se realizó una investigación transversal del tipo survey, con preguntas basadas en estudios cualitativos anteriores. Los datos fueron colectados a través de un cuestionario respondido por 374 estudiantes, de las
cinco regiones brasileñas, entre el 2012 y el 2014. La cualidad más importante, según ellos, es que el libro de texto no tenía errores conceptuales y la menos significativa, su peso. Entre los temas y enfoques, los más importantes son los ejercicios de vestibular y ENEM, los de menor importancia son las biografías. Sin embargo, hay varias diferencias de respuestas entre los subconjuntos de la muestra, como edad, tipo de escuela y, en particular, género. Los chicos se interesan más por un enfoque matemático y tecnológico, entre otros y las niñas por contenido multimedia digital y obras de arte. tipo de escuela y, en particular, género. Los chicos se interesan más por un enfoque matemático y tecnológico, entre otros y las niñas por contenido multimedia digital y obras de arte.
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