How the textbook is inserted in the pedagogical practice of Biology high school teachers in Sobradinho, Distrito Federal, Brazil
DOI:
https://doi.org/10.21344/iartem.v10i1-2.717Palabras clave:
libros de texto, livros de texto de biología, profesor de biologia, enseñanza de biologíaResumen
Os livros didáticos estão presentes no ensino há muito tempo. É comum encontrar estudantes e professores carregando vários livros didáticos todos os dias para a escola, mas a presença deles nas aulas garante seu uso? Quais papéis eles desempenham? Os livros didáticos são recursos distribuídos gratuitamente pelo governo federal para estudantes de escolas públicas pelo Programa Nacional do Livro Didático e os professores podem escolher os livros que são entregues às escolas. Esses foram os fatores que motivaram a pesquisa sobre se e como esses livros se tornam parte da prática pedagógica do professor e, se confirmados, como. Observações foram feitas durante aulas de biologia em algumas escolas de ensino médio em Sobradinho, Distrito Federal, e foram distribuídos questionários aos professores entrevistados. Os resultados mostram que o uso de livros didáticos de biologia pelos professores se restringiu ao planejamento das atividades desenvolvidas durante a aula, apontando, assim, para sua subutilização nas salas de aula. Os professores não costumam usar o manual do professor, instrumento que faz parte do livro didático. Mais estudos sobre esse assunto são necessários no ensino de biologia.
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