La reforma de la educación secundária brasileña de 2017 y el impacto potencial en el material didáctico
DOI:
https://doi.org/10.21344/iartem.v16i1.1056Palabras clave:
Educación secundaria, política educativa, material didácticoResumen
La Ley de Reforma de la Educación Secundaria de Bresil, Ley 13.415/2017, fue la base de importantes cambios en la política educativa de la educación secundaria y resultó, en 2022, en varias innovaciones en los materiales didácticos utilizados en las aulas. El objetivo de esta investigación es identificar los aspectos político-pedagógicos de los cambios presentes en la Ley y los impactos potenciales de la Ley en el Programa Nacional del Libro y Material Didáctico (PNLD). Para ello, la metodología utilizada fue realizar una revisión histórica del contexto de proposición y aprobación de la Ley y su relación con otras normas, seguido de un análisis del contenido de la Ley, como resultado del triunfo del pragmático político-pedagógico. campo se constató en las disputas en torno a la redacción de la Ley 13.415/2017, la reanudación de competencias y capacidades y la visión de que el crecimiento económico debe ser el eje prioritario de la sociedad hacia el que se orientan las acciones educativas.
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