“Por aplicações concretas e imediatas na sala de aula”
um estudo sobre livros que ensinam a ensinar (L. Mattos, RJ, anos 1960).
DOI:
https://doi.org/10.21344/iartem.v10i1-2.714Palabras clave:
manuales pedagógicos, métodos de enseñaza, Luíz Alves de Mattos, formación docente, aulaResumen
En el amplio y relevante conjunto de cuestiones relacionadas con el tema de la formación docente, este artículo analiza un problema específico que se refiere a las formas en que ellos son enseñados a enseñar. Para ello, examina los libros A linguagem didática no ensino moderno (1960) y O quadro-negro e sua utilização no ensino (1968) de Luiz Alves de Mattos, para comprender cómo es representado el trabajo docente en el aula. La investigación recorrió las páginas de los manuales estudiados y se centró en sus orientaciones, materialidad, tonos e imágenes establecidas. El artículo se basó en estudios sobre las prácticas de lectura y en la construcción de la “escuela moderna” y se divide en subtemas que tratan la problematización terminológica de los manuales pedagógicos y sus estudios, la vida y representatividad del autor, además del análisis de los contenidos inscriptos en los manuales. Esto nos permitió conocer los temas tratados en esos dos libros, la bibliografía movilizada, cómo el autor entiende el aula y observar que Mattos, aunque haga parte de un momento en la historia de la educación considerado técnico, oscila entre el campo de la racionalización docente, del nuevo, así como la educación tradicional.
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